4.7.3.- Adquirir las competencias de carácter personal y social que contribuyen al desarrollo y al ejercicio de la ciudadanía democrática. Vídeos relacionados:

Educacion para la ciudadania - la última cruzada parte 1 - 10:00

imagen

Clip que informa sobre la "Educación para la ciudadania" y los tsunamis emocionales que provoca esta ley en algunos sectores de la sociedad.

Educación para la ciudadanía - la última cruzada parte 2 - 9:38

imagen

Continuación de la discussión: Para ver y escuchar los argumentos que manejan unos y otros.

Informe semanal educación para la ciudadanía - 5:12

imagen

Información sobre qué es la "Educación para la ciudadania". Muestra los pros y contras con vistas a no contradecir a nadie, es decir utiliza un estilo políticamente correcto.

Intermón Oxfam - Educación para la ciudadanía global - 1:53

imagen

Argumentos para la enseñanza de valores en un mundo globalizado

Educación para la ciudadanía - 1:33

imagen

Clip en el cual habla un docente que esta en contra de la asignatura "educación para la ciudadanía". ¿Qué argumentos utiliza? ¿Son validos? ¿Por qué esta en contra?¿Qué argumentos puede haber a favor de la asignatura?

Gustavo Bueno: sobre la Educación para la ciudadanía - 7:35

imagen

Otra critica, esta vez de la izquierda. Preguntas: ¿Qué argumentos utiliza? ¿Son validos? ¿Por qué esta en contra? ¿En que medida se diferencia del docente en el clip anterior?

Did You Know 3.0 con subtítulos en Español - 5:01

imagen

El mundo esta cada vez más globalizado e intercultural. ¿Qué impactos tiene este cambio para la vida de un ciudadano en España? ¿Qué valores son importantes para vivir y prosperar en un mundo global?

William Kamkwamba: De cómo dominé el viento - 5:17

imagen

Presentación de un joven de Malawi que construyo un molino de viento sin ayuda y sin recursos con chatarra. Una historia digna de una película de Bolly – Nolly – o Hollywood. Trabajo en clase: ¿Qué "cosas" podemos aprender de William? ¿Qué competencias ha puesta en práctica? ¿Cómo podemos describir sus actitudes con las cuales ha alcanzado su objetivo?

Intermón Oxfam - 2009-2010: Un año en imágenes - 2:30

imagen

Imágenes de la vida real en diferentes partes del planeta. ¿Nos afecta? ¿Podemos hacer algo? ¿Tenemos que hacer algo? ¿Qué?

Intermón Oxfam - Juega y elige quién quieres que pague la crisis - 3:35

imAGEN

¿Es cierto lo que dice el clip? ¿Qué se tendría que hacer para cambiarlo?

PD reportaje manifestación "Indignados" en la Puerta del Sol Sábado 21 de mayo 2011 - 8:48

imAGEN

Discusión en clase: ¿Como ciudadan@ democratic@ puedes revindicar tus derechos en la calle?

Derechos Civiles - 2:07

imAGEN

Los derechos civiles: ¿Por qué son importantes? ¿Qué garantizan?

Rosa Parks - 4:03

imAGEN

Para las clases de inglés: traducir la canción y presentar la historia de Rosa Parks (= como un pequeño acto de valor personal puede cambiar la historia de millones de seres humanos).

La Era de la estupidez subtitulada 1 de 9 - 9:53

imAGEN

¿Ya somos ciudadanos responsables?

La Era de la estupidez subtitulada 2 de 9 - 9:55

imAGEN

Tarea en clase: ¿Qué se puede hacer ahora para impedir el futuro previsto del clip?

La Era de la estupidez subtitulada 3 de 9 - 9:57

imAGEN

Para ver el resto de los clips de la película ir directamente a youtube (faltan todavía 6 de 9 clips).

Vivir en la calle, en "Andalucía Directo" - 4:23

imAGEN

Trabajo y reflexión en clase: ¿Cómo ayudar a las personas que viven en la calle? ¿Cómo tener una vida "digna" sin recursos económicos?

Los lunes al sol (Trailer) - 1:48

imAGEN

La dignidad personal aumenta con los € que uno tiene. ¿Es cierto? ¿Tiene que ser así?

Modernidad líquida - 8:54

imAGEN

Una historia de la vida liquida.

Globalización neoliberal - trabajo didáctica general - 3:07

imAGEN

Trabajo infantil en otras partes del mundo. ¿Qué hacer? ¿Cómo cambiarlo?